大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的(de)广度(dù)，如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明(míng)学生学(xué)到的(de)东(dōng)西如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和(hé)学分(fēn)衡(héng)量学(xué)生学习质量(liàng)的归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的(de)一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认(rèn)每门(mén)课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课(kè)和选修(xiū)课，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的学(xué)习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是(shì)在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专(zhuān)业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学(xué)生参(cān)与(yǔ)学(xué)科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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