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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是(shì)有感天之蓝52度多少钱一瓶情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn天之蓝52度多少钱一瓶)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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