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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局(jú)部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的(de)作品，才是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的(de)距离，辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么使(shǐ)之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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