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　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格(所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们(men)的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居(jū)乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治家(jiā)之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字仲晦，号(hào)晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称(chēng)朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值(zhí)得(dé)关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二(èr)是(shì)关(guān)于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大(dà)学两个既有(yǒu)区(qū)别(bié)又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文，其任务是(shì)在坯(pī)璞(pú)的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家(jiā)所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容。