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孙(sūn)权劝学中的古(gǔ)今异(yì)义,劝学中(zhōng)的古今(jīn)异义词整理
《劝(quàn)学》中的古今异(yì)义(yì)有:1、博(bó)学
古义(yì):广博地学(xué)习,广泛地学习(xí)。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检验(yàn)。
今义(yì):加入。
3、假
古义:凭借,借(jiè)助(zhù)。
今义:与“真”相对。
4、金
古义(yì):金属(shǔ)制的(de)刀剑。
今(jīn)义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子和牙齿。
今义:坏人的党羽、帮凶(xiōng)。
6、用心(xīn)
古义(yì):因(yīn)为用心。
今(jīn)义(yì):读书用(yòng)功或对某事肯动脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿脚。
今(jīn)义:跪下。
9、疾(jí)
古(gǔ)义:疾劲,强(qiáng),大(dà),这里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达到。
今义:赠(zèng)送,给予。
11、寄(jì)托
古义:这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
虎眼石怎么辨别真假,虎眼石什么人不能戴>今义:大(dà)致指心灵(líng)、精神的某种依靠。
荀子《劝学(xué)》原文(wén)节选:
君子曰:学(xué)不可以已(yǐ)。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水为(wèi)之(zhī)而寒于(yú)水。
木直中绳,鞣(左应为“车”,原字已废除)以为轮,其曲中规(guī)。
虽(suī)有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故(gù)木受绳则直,金就砺则利,君子(zi)博学而(ér)日(rì)参省乎己,则知明而行无过矣。
译文:
君子说:学习是不(bù)可以停止的。
靛青是从蓝草(cǎo)里(lǐ)提取的,可是比蓝草(cǎo)的颜(yán)色更深;
冰是水凝(níng)结而成(chéng)的,却比(bǐ)水还要(yào)寒冷。
一块木材直得合(hé)乎墨线,假(jiǎ)如用火烤使(shǐ)它弯曲(qū)做成车轮,它的狐度(dù)就可以符合圆规(guī)的标(biāo)准(zhǔn)。
即使又被(bèi)风吹日晒而干枯(kū)了(le),木材也(yě)不(bù)会再挺(tǐng)直,是因为经过加工使(shǐ)它成为这样的。
所(suǒ)以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋(fēng)利,君(jūn)子广博地(dì)学习(xí)并且每(měi)天检验反省自己,那么(me)他就会(huì)智慧明达而且(qiě)行为没(méi)有过失了。
选段赏析:
开(kāi)篇“君子曰:学(xué)不(bù)可以(yǐ)已。
”这不但是《劝学》篇的(de)第(dì)一句(jù),也是整个《葡子》著作的第一句。
荀子认为(wèi)人(rén)的本(běn)性是(shì)“恶”的,必须用(yòng)礼义来矫正,所(suǒ)以他特别重视学(xué)习。
“性(xìng)恶论(lùn)”是荀子社会政治思(sī)想的出发点(diǎn),他(tā)在著作(zuò)中首先提出学习(xí)不可以停止,就是想(xiǎng)抓住关嚏,解决(jué)根本问题(tí)。
因(yīn)为他(tā)十(shí)分重视这个问题,所以他(tā)把自己(jǐ)的见(jiàn)解(jiě),通过“君子”之口提(tí)出来,以示(shì)郑重。
开头就提(tí)出了中心论点,语言简劲(jìn),命意深广(guǎng),因而很自然地虎眼石怎么辨别真假,虎眼石什么人不能戴(dì)引出了下文的滔(tāo)滔(tāo)阐(chǎn)述。
以“青,取之于蓝,而青(qīng)于蓝;
冰,水为之,而寒于水(shuǐ)”,来(lái)比喻任何人通过发愤学习,都能(néng)进步,今日之我可(kě)以胜过昨日之我,学生也(yě)可以超过老师。
这两个(gè)比喻,使学(xué)习的人受到(dào)很大的(de)启发和(hé)鼓舞。
不(bù)过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不(bù)是“今日学,明日辍”所(suǒ)能办(bàn)到的,必(bì)须不断地学,也就是(shì)说:“学不可以已”。
所(suǒ)以,这两个比喻深刻(kè)有力(lì)地说(shuō)明了(le)中心论(lùn)点(diǎn),催人奋(fèn)进。
这篇文章各段的条理十(shí)分清(qīng)楚,基(jī)本上是每(měi)段阐述(shù)一(yī)个具体问题,而且(qiě)总在文草的开(kāi)头、结尾部分(fēn)作出明确的交代(dài)。
在文草中,作者有时又采用对(duì)比的(de)方法,将两(liǎng)种相反的情况组(zǔ)织在一起(qǐ),形(xíng)成鲜(xiān)明对照,以增强文(wén)字的说服(fú)力。
例如,在强(qiáng)调学习必须持之以(yǐ)恒、用心(xīn)专一时,他(tā)不但用了一些(xiē)并列的比(bǐ)喻,也(yě)用了好些相反相成(chéng)的比喻,他列举了“骐骥一跃,不能(néng)十步”和“驽马十(shí)驾,功在不舍”;
“锲而(ér)舍之(zhī),朽木不折”和“锲而不舍,金(jīn)石可镂”;
以(yǐ)及“无爪(zhǎo)牙之利(lì),筋骨之强”的蚯蚓,竟能在地下来去自如,而(ér)“六跪而(ér)二螯”的螃蟹,却连(lián)一个容身的小洞(dòng)也(yě)掘不好。
这就表(biǎo)明(míng),“积(jī)”与(yǔ)“不积(jī)”所产生的效果是截然相反(fǎn)的。
在荀子(zi)哲(zhé)学(xué)思想中,“积”字是一个重要观(guān)点。
创(chuàng)作背景:
战国时(shí)期,奴隶制(zhì)度(dù)进一步崩渍,封(fēng)建(jiàn)制度逐步形成,历(lì)史(shǐ)经历着划(huà)时代的变(biàn)革(gé)。
许多(duō)思想家从不同的立(lì)场和(hé)角度出发,对当时的社会变革发(fā)表各自的(de)主张,并(bìng)逐(zhú)渐形成墨家、儒家、道家和(hé)法(fǎ)家等不(bù)同的派别,历史上称之为“诸子百家”。
诸子百家(jiā)纷纷著(zhù)书立说,宣传自己(jǐ)的(de)主(zhǔ)张(zhāng),批(pī)评别人(rén),出(chū)现了(le)“百家争鸣”的局面。
葡千是战国后期懦家的代表(biǎo)人(rén)物。
他(tā)认为(wèi)自然(rán)界的存在不以人的意志为转移,但人们可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它。
为(wèi)了揭示后天学习的重要意义,他创(chuàng)作了《劝学(xué)》一(yī)文。
作者简介:
荀子(约公元前313年一(yī)公(gōng)元(yuán)前238年),名况,字(zì)卿,华(huá)夏族(汉族(zú)),战(zhàn)国末期(qī)赵国人。
著名思想家、文学(xué)家、政(zhèng)治家,时人尊(zūn)称“荀(xún)卿”。
西汉时因避汉宣帝(dì)刘询讳(huì),因(yīn)“荀”与“孙”二字(zì)古(gǔ)音相(xiāng)通(tōng),故又称孙卿。
曾三(sān)次(cì)出任齐国(guó)稷下(xià)学(xué)宫的祭酒(jiǔ),后为(wèi)楚兰陵(位于今山东兰(lán)陵县(xiàn))令(lìng)。
荀子对橘(jú)家思(sī)想有所发展(zhǎn),提倡性恶(è)论,其(qí)学(xué)说常被后人(rén)拿来跟(gēn)孟(mèng)子的“性善(shàn)说”比较(jiào),荀子对重新(xīn)整理懦家典籍也有(yǒu)相当显著的(de)贡献。
孙(sūn)权劝学古今异义词有(yǒu)哪些?
《孙(sūn)权劝学》古(gǔ)今异义(yì)词:
辞
古义:推脱(tuō)。
今(jīn)义(yì):美好的词(cí)语。
治
古义:研究。
今义(yì):治理。
更
古义:重新。
今义:更加。
但(dàn)
古义:只(zhǐ)。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义(yì):古时(shí)候王侯的(de)自称,我(wǒ)。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古(gǔ)义:从事(shì)。
今义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤岂欲(yù)卿治经为博(bó)士邪:通(tōng)耶,表(biǎo)反问语气,相当于“吗”。
卿今当涂(tú)掌(zhǎng)事:涂(tú),通途。
《孙(sūn)权劝学》一(yī)词多义(yì):
当
但(dàn)当(dāng)涉猎(liè)(助动(dòng)词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正)
见
见往事耳(了解)
大兄何见事之晚(wǎn)乎(hū)手毕(bì)祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了