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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒ奶茶色口红适合什么肤色的人，肉桂奶茶色口红适合什么肤色u)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

奶茶色口红适合什么肤色的人，肉桂奶茶色口红适合什么肤色　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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