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  初中(zhōng)生幽(yōu)默诵(sòng)读

  语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

  背书,不必总是一本(běn)正经,搞得挺神(shén)圣,挺(tǐng)严肃(sù)。

  幽默些,放开点,没问(wèn)题。

  比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝,泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复述。

  你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮,低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的背…上海为什么被称为魔都?传说......,上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个…你的幽默细(xì)胞有多少,方法就有多少。

反复诵读,熟读成诵(sòng)

  这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法,但却是经常用的(de),很管用的(de)。

  使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解,先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng),领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思,在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo),英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

  否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上,就是有感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

  如遇对(duì)话形式的,不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话,或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话,趣味无穷。

  此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一,朗读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二,读(dú)出声来,可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经(jīng),加快记上海为什么被称为魔都?传说......,上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个忆(yì)速度;第三,可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准(zhǔn)确。

  第(dì)四,可以熏(xūn)陶自己的情感,自我陶醉(zuì),自我愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨了,自(zì)然事半(bàn)功倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线,只(zhǐ)有不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好,捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

  3.可以(yǐ)用列表,对比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住(zhù),可(kě)以抄(chāo),抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

  5.可以将要背的东西编号啊,一段一段来,这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的,要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢,另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊,背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì),或者吃点什(shén)么的,相信持之以恒就会(huì)成功!

  6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前,闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好,想象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu),父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景,想象为自己而自(zì)豪。

  想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

  快速背书小窍门如(rú)下:

  1.在记忆里最好的时间段背诵。

  每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同,有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记(jì)忆力好,有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

  学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuà上海为什么被称为魔都?传说......,上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个ng),来选择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时间。

  这个时间段可能也(yě)不是特别固定,学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

  2.根据人的遗忘曲线(xiàn),只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背(bèi),才能记得(dé)牢(láo)。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵,同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

  比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu),学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句,再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

  这样的背诵(sòng)方式,不仅能够提高效率,还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵,牢(láo)牢(láo)掌握住其中的(de)内容,而不是为(wèi)了背而背。

  4.背(bèi)书的(de)时候,边用笔画。

  硬背(bèi)不(bù)如理解。

  尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容,我们(men)常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

  那么(me)把其中的一(yī)些关键信(xìn)息,比如:时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息,还有易错(cuò)难记的知识(shí)点,边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下来。

  就有利于我们(men)通过理解(jiě)的(de)方式,加速背诵的过程(chéng)。

  5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛,回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

  背诵(sòng)的时候(hòu)的重点,往往不在(zài)于前面记(jì)的过程(chéng),而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的(de)核心(xīn)。

  6.用自(zì)己的话,复述一遍。

  背诵知识的(de)时候(hòu),要尝试不用原话,而是(shì)自(zì)己的语言(yán),将背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

  这个过程,既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果,也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)识。

  甚至往往也(yě)是你考试的时候,相关(guān)知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

  比(bǐ)如,考(kǎo)试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng),这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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