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上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场,上火了猕猴桃能吃吗 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的解释是什么(me),音(yīn)读训读的解释(shì)是问(wèn)什么是(shì)音读(dú)?什(shén)么是训读?答(dá)简单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么(me),音读(dú)训读的解释

  问(wèn)什(shén)么是音读?什么是训(xùn)读?答(dá)简单(dān)来(lái)说,每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法,一种叫做(zuò)“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读(dú)音,按照这个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的(de)时候的读(dú)音(yīn)

  来发音。

  根据汉字传(chuán)入的(de)时代和(hé)来源地(dì)的不同,大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这(zhè)些汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有的语言

  来读这个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固(gù)有事物的固有词汇等。

  有不(bù)少汉字具有两

  种以上上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场,上火了猕猴桃能吃吗的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音方式,是使用该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

  所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义,不采用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音(yīn)读出(chū)来,叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能(néng)有不止一(yī)种读法,是由(yóu)于其(qí)在不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每(měi)个(gè)汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ),一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训(xùn)读

  1、日语(yǔ)

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字(zì),与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无(wú)关(guān)联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记(jì)法存在,充分利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉字(zì)的(de)训读。

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  使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似(shì)于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

  现如今除了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外,日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

  但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存(cún)在(zài)的训读。

  “串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思,这类的韩语类似于日文的“国训”。

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