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　　朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家(jiā)训的(de)作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明campus是什么意思 campus是国誉吗亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》campus是什么意思 campus是国誉吗等(děng)。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提(tí)出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的(de)内(nèi)容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生(shēng)活(huó)中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培(péi)养成为国(guó)家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自(zì)学(xué)，二(èr)是提倡不(bù)同学术观点之间的(de)相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。