开学报道(dào)还是(shì)报到(dào)，开学(xué)报道和开(kāi)学报(bào)到(dào)的(de)区别是开学是(shì)用(yòng)“报(bào)到”的。

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开(kāi)学报道还(hái)是报(bào)到八哥鸟寿命是多少年，开学(xué)报(bào)道和开学报到的区别

　　因为“报道”是利用某种工具(jù)对某事或(huò)物进行解释说(shuō)明(míng)，使人们清晰了解。

　　“报(bào)到”通常指的是参加会议的人到(dào)达会场办理的手续，或者(zhě)告知(zhī)自己到了，因此开(kāi)学(xué)用“报到”比较合适。

　　报道(dào)和报到的区别有：意(yì)思不同、使用场合不同、两者(zhě)词性不同、近(jìn)义(yì)词不同。

　　一、意思不(bù)同。

　　1、报道：用书面或广播、电视形式发表的新闻稿(gǎo)。

　　例句：新(xīn)闻报道(dào)必须真实，不许(xǔ)有(yǒu)半(bàn)点虚假(jiǎ)。

　　2、报到(dào)：向组织报告自己已经来到。

　　例句：新生(shēng)报到意思说准备(bèi)在这个学校上学的学生来报到(dào)了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报(bào)道(dào)：报(bào)道是向人群(qún)、向社会通报(bào)情况，其内容(róng)广泛受体较众，影响较大，知晓率较高。

　　例句：报(bào)刊(kān)上(shàng)常有不明飞行物的报道，我对这件事半信半(bàn)疑。

　　2、报到(dào)：报到是向(xiàng)某个人或某个单(dān)位报告(gào)你(nǐ)已到达指定(dìng)现场(chǎng)，内容(róng)是(shì)单一(yī)的，相对来说(shuō)，其(qí)范围和影响都(dōu)比较小。

　　例句：我当初来此报到时，人地(dì)生疏，形单影(yǐng)只(zhǐ)，生活(huó)颇感寂寞(mò)。

　　三、两者(zhě)词性不同。

　　1、报道：有(yǒu)多(duō)种(zhǒng)词性，可以作为动(dòng)词、名词，适用(yòng)于不同的语境。

　　例句：对社会上的(de)丑恶(è)现象，新闻(wén)报道给予了有力的(de)鞭挞。

　　2、报到：只作为动词(cí)，语境单一(yī)。

　　例句：我来报到了(le)，贝格欠起身子，惟妙惟肖(xiào)地行举手礼；

　　难以表现出更加恭敬和得意(yì)的样子了。

　　四、近(jìn)义词不同。

　　1、报道：报道的近义(yì)词可(kě)以(yǐ)同(tóng)报导，均是指(zhǐ)对新闻等的报告传(chuán)播。

　　例句：看了一篇新(xīn)闻(wén)报道(dào)后(hòu)，脑子里第一反应就是我要听到你的声音，让我(wǒ)知(zhī)道(dào)现在的(de)你(nǐ)安然无恙(yàng)。

　　2、报到：而报到没有近义(yì)词。

　　例句：到展览会(huì)参观(guān)的人都必须(xū)先(xiān)到总(zǒng)服务台报到。

开学是(shì)报道还是报到 二者的(de)区(qū)别(bié)

　　 开(kāi)学(xué)报到。

　　报道和报到两者(zhě)意思不同、词性不(bù)同(tóng)、近义词不同、所用对象(xiàng)不同(tóng)。

是(shì)报(bào)道(dào)还(hái)是报(bào)到的不(bù)同

　　 1、两者意思不同

　　 报道：利用某种工具对某事或物进行解释(shì)说明，使人们清楚了解(jiě)。

　　报到(dào)：通常指的是参(cān)加会(huì)议的人到达会场办(bàn)理的手续,或者八哥鸟寿命是多少年告知自己到了(le)。

　　 2、两者(zhě)词性不(bù)同

　　 报道有多(duō)种词性，可(kě)以作(zuò)为动词、名词，适用于(yú)不同(tóng)的语境。

　　而报到只(zhǐ)作为动(dòng)词(cí)，语境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同

　　 报道(dào)的(de)近义词可以同报导，均是指对新闻等的报(bào)告(gào)传(chuán)播。

　　而(ér)报到(dào)没有近义(yì)词。

学生报到是什(shén)么意思

　　 “学生报(bào)到(dào)”的意陆喊缺(quē)思是学生去新学校办的(de)手续，告知自己到了。

　　 报到，读音bào dào，汉语成语，向组(zǔ)织报告自己已经来(lái)到：新生今天开(kāi)始。

　　出自宋(sòng) 文莹 《玉壶清话(huà)》。

　　卷六：“旧制，宰相报到(dào)，未刻方出中书，会(huì)早辩岁(suì)大热，特(tè)渗虚许公(gōng)(赵(zhào)普)纔午归第，遂为永制。

　　”

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