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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(z肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌hù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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