全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你的(de)意思(sī)应该(gāi)是(shì)那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从(cóng)结(jié)构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的(de)把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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