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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(s一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句hū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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