音读(dú)训(诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别xùn)读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读(dú)出来(lái)，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字(zì)在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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