提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入的(de)，而且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信(xìn)号(hào)，凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆(yì)多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非常牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记(jì)得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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