提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后(hòu)非常容(róng)易出现的(de)一种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米)制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩(hái)子(zi)一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故事(shì)中找到答(dá)案，或(huò)外(wài)出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识(shí)记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的(de)基础上，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米动和日常生活活动等。

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