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m是什么意思性取向

m是什么意思性取向 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效果,反复的作用和表达效果答题格(gé)式

  反复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效果分别(bié)是:

  一(yī)、作用(yòng):

  1、强(qiáng)调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹,表达作(zuò)者强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环(huán)起(qǐ)伏(fú),充满(mǎn)语(yǔ)言美。

  二、表达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创(chuàng)设(shè)意境。

  2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突出(chū)形象性。

  反复的(de)概念(niàn):

  反复就(jiù)是根据表达需要,有意让句子或(huò)词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法,反复就是为(wèi)了强(qiáng)调(diào)某种意思,突出某(mǒu)种情感(gǎn),特意(yì)重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或者段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸(tū)显某种感情或(huò)某种行(xíng)为,连续两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同(tóng)一词语,达到强调的目的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在沉(chén)默中爆发(fā),就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词(cí),表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

  2、词组或句(jù)子(zi)反复:

  有时为了表达内(nèi)容或结构安排的需要,要连续两次(cì)以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原(yuán)来是这样的(de)!月亮原来是这样的!核(hé)桃树(shù)原来是(shì)这(zhè)样的!香(xiāng)雪(xuě)走着,就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简(jiǎn)析:这里连续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原来(lái)是这样的”,表明(míng)了(le)香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨(mò),连续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ),真的(de)”开头的一大段(duàn)。

  简析:通过反(fǎn)复(fù)的强调,一方(fāng)面表(biǎo)达祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心(xīn)情(qíng),同时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对(duì)她的冷漠(mò),有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的(de)封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的(de)作用答题格式

  反复:突(tū)出思想,强调情感;承上(shàng)启下(xià),层次清晰;多(duō)次强调,增强(qiáng)感(gǎn)染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以(yǐ)简代繁,以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其他修辞手法及答(dá)题格(gé)式:

  比喻:化平淡为(wèi)生动(dòng),化深奥为浅显(xiǎn),化抽象为具(jù)体m是什么意思性取向

  答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人:化物(wù)为人(rén),拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交流情感。

  答(dá)题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了.……,表达(dá)了……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

  表现了.……,抒发了(le)……,增(zēng)强了语势,加强了感情。

  夸张:烘(hōng)托气氛,增(zēng)强感(gǎn)染力,增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛,揭示本质,给人(rén)以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的(de)情(qíng)感),使(shǐ)文(wén)章有(yǒu)起伏。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考(kǎo),使文章m是什么意思性取向有起伏。

  答(dá)题格式:强调(diào),加强语气等(děng);

  对比:使所表现(xiàn)的(de)事(shì)物特征(zhēng)或所阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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