重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过？是重修于(y分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗ú)好(hǎo)，于在这里作介词的。关于(yú)重修的是不是更好过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不(bù)是更好过(guò)，重(zhòng)修什(shén)么之好，重修和洽(qià)什么意思(sī)，重修是怎(zěn)么样，重修(xiū)好(hǎo)过(guò)么等(děng)问题(tí)，农商网将为你收拾(shí)以下的日子(zi)常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生一(yī)同上课(kè)的。分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗p>

　　大(dà)学重修是和重生一同上(shàng)课，期(qī)末(mò)需(xū)求跟(gēn)重生一(yī)同考试(shì)。大学考(kǎo)试某一(yī)门课未经(jīng)过(一般是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学年从头(tóu)上这(zhè)门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的(de)战略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第(dì)一周给(gěi)予补考(kǎo)机遇(yù);若(ruò)该同学在补考期间把不(bù)及格的科目(mù)补(bǔ)考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修的是(shì)不是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归于(yú)好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往(wǎng)的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂(mào)和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最(zuì)好的(de)重修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动(dòng)者，用在形容(róng)词后，引出比较(jiào)的目标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大(dà)学挂(guà)科了(le)，需求补(bǔ)考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结(jié)业前(qián)的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和(hé)教师交流承(chéng)认：必(bì)定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如(rú)果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后和(hé)教师阐明自己为什(shén)么(me)会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过(guò)重修的决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的(de)课程是(shì)没有平常成果的，我们(men)平常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程，自学(xué)反而更(gèng)简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对(duì)你的课(kè)程(chéng)有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步(bù)调(diào)一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就(jiù)只(zhǐ)有(yǒu)结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分应(yīng)该对(duì)自己担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要(yào)觉得重(zhòng)修就(jiù)低人一(yī)等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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