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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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