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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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