教之(zhī)道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子(zi)不学，断机杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子(zi)，名俱扬。

　　养(yǎng)不教，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子不学(xué)，非所宜(yí)。

　　幼不学，老(lǎo)何(hé)为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方少时(shí)。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九(jiǔ)龄，能(néng)温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠五千年(nián)灿烂(làn)的经典(diǎn)传统文化(huà)之(zhī)一，它是中(zhōng)华儿(ér)女智慧的结晶，它承载(zài)着一(yī)个民(mín)族的历史与(yǔ)精神，体现了独特的教(jiào)育思想和文(wén)化魅力。

　　这是中国几千年来形成的独特的民族文化，在世界(jiè)上也是(shì)举足(zú)轻重(zhòng)，并受到全世界(jiè)的广泛(fàn)关(guān)注(zhù)。

　　2、《三字(zì)经》读(dú)起(qǐ)来朗(lǎng)朗上口，简明扼要，是以中国(guó)历史为(wèi)素材，植根于传统文(wén)化(huà)，强调(diào)教育以“德”为(wèi)先，学贵在(zài)恒和(hé)环境(jìng)对学习的影响，讲(jiǎng)述(shù)教育与学习重要性(xìng)的教育论著(zhù)。

　　同时也(yě)是我国代古(gǔ)一部传统的(de)儿童(tóng)启蒙识字教育课本。

　　3、在现在这个复杂多闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局变的社(shè)会环境下，德育教(jiào)育(yù)也成为现行教育改革所面临(lín)的一(yī)个重要课题。

　　现在很多学(xué)校也(yě)把(bǎ)传承(chéng)中华民族经(jīng)典传统文(wén)化(huà)作为新时期德育教育发展(zhǎn)的(de)重要(yào)途径。

　　传统文化的核心就是(shì)“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在传统的教育(yù)中(zhōng)，是把德育放(fàng)在首位的，一个(gè)人首先得(dé)要有“孝(xiào)悌(tì)”，即德”。

　　4、中华民(mín)族(zú)悠久的传统文化(huà)是中华先贤们几千(qiān)年来智慧的结晶，它(tā)使(shǐ)我中(zhōng)华民族历(lì)经几千年(nián)生生(shēng)不息，屹立(lì)不倒。

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