校园暴(bào)力的(de)主要表现是什么意思，校园(yuán)暴力表现在(zài)哪几个方面是校园欺凌不一定在(zài)校园内(nèi)发生，放学后同学间(jiān)的欺(qī)负行为也算在内的(de)。

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校(xiào)园暴(bào)力(lì)的主要表现是什么(me)意思，校园暴力表现在哪几(jǐ)个方面

　　其主要(yào)表现是(shì)身体(tǐ)强(qiáng)壮的学生欺负弱(ruò)小的学生(shēng)，令其(qí)在(zài)心灵及(jí)肉体上(shàng)感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通常(cháng)都是重复发生，而(ér)不是(shì)单(dān)一的(de)偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时(shí)集(jí)体(tǐ)欺(qī)负一人。

　　通常欺凌者不(bù)觉得自己有(yǒu)错，而且受害者怕(pà)事，默默承(chéng)受而不敢反(fǎn)抗和告发欺(qī)凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推撞、拳打脚踢，扇(shàn)打以(yǐ)及抢(qiǎng)夺财物等，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当众嘲笑、辱骂以及替(tì)别人取(qǔ)侮辱性绰号等，是不容易(yì)察觉的欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立(lì)、杯葛(gé)以及令其身(shēn)边没有(yǒu)朋友等，是不(bù)容易察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　4、网络欺(qī)凌(líng)

　　在网(wǎng)络发(fā)表对受害者不利的网络言论、曝光隐(yǐn)私以及对受害(hài)者(zhě)的(de)照片进行恶搞(gǎo)等(děng)，是容(róng)易察觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治(zhì)理方案：

　　1、北(běi)京(jīng)解(jiě)决东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿校园欺凌

　　2018年(nián)7月(yuè)5日(rì)北京(jīng)为解决(jué)校(xiào)园欺凌，教育部(bù)首先发(fā)布北京(jīng)市中小学欺(qī)凌治(zhì)理方案公(gōng)布：发(fā)生校园欺(qī)凌须限时(shí)上报。

　　在(zài)教育部等部门发布(bù)的《加强中小学(xué)生(shēng)欺凌综(zōng)合治理方案(àn)》中(zhōng)要求，学(xué)校在启动调查(chá)处理程(chéng)序10日内(nèi)须完成调查，而在此次北(běi)京市各(gè)区公(gōng)布的实施方案中，除了对调查时间有(yǒu)要(yào)求外，对于事件的及时上报也做出了严格的时间(jiān)要(yào)求。

　　2、10分(fēn)钟(zhōng)内须向(xiàng)上级部门口头汇报

　　例如北(běi)京市(shì)东城(chéng)区在(zài)实施(shī)方(fāng)案中明(míng)确提出，如发生欺(qī)凌事(shì)件，各校(xiào)要在10分钟(zhōng)内(nèi)向上级单位进行口头汇报，2小时(shí)内(nèi)递交详细(xì)文字材料并(bìng)随时汇报(bào)工作进展。

　　3、情节(jié)严重(zhòng)学校(xiào)直接与司法部(bù)门对接

　　与(yǔ)东城(chéng)区类(lèi)似，海(hǎi)淀区除了要求30分钟内(nèi)口头上报(bào)区教委外，对(duì)于情节较为(wèi)严(yán)重的，还要求学校要与属地派出(chū)所、司法(fǎ)等部门进行对接(jiē)。

校园暴力的表(biǎo)现有(yǒu)哪(nǎ)些

　　校园(yuán)暴力的表现(xiàn)具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号(hào)；指责(zé)受害者无用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝(hē)骂；

　　2、对受害(hài)者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍(pāi)打(dǎ)、推撞绊倒(dào)、拉扯头(tóu)发；

　　3、干(gàn)涉(shè)受害者的(de)个人(rén)财产、教科书、衣裳等(děng)，损(sǔn)坏，冲没或通过他们嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地比受东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿害(hài)者强，而欺凌(líng)是在受害者(zhě)未能保(bǎo)护自己的情况下发(fā)生(shēng)；

　　5、传漏租播(bō)关于受害(hài)者(zhě)的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者做他或她不想要(yào)做的散搜纳，威(wēi)胁受害者跟随命令；

　　7、让受害(hài)者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或令受害者招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者的(de)体貌、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水平、国(guó)籍(jí)、家人或(huò)其(qí)他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱画(huà)；

　　12、网上(shàng)欺凌，即(jí)在网(wǎng)志(zhì)或论坛上(shàng)发表具有人身(shēn)攻击(jī)成份的言论(lùn)。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共和(hé)国民(mín)法典》第一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或(huò)者其他教(jiào)育(yù)机(jī)构(gòu)学习、生活期(qī)间受到人身损害，学(xué)校(xiào)或者(zhě)其他教(jiào)育机构未尽到教育、管理职责的，应当(dāng)承担侵(qīn)权责(zé)任(rèn)。

　　东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿第一千二百零(líng)一条

　　无民事行为(wèi)能力人或者(zhě)限制民事(shì)行为能力(lì)人在幼儿园、学(xué)校或者其(qí)他教(jiào)育机构学习、生活(huó)期间(jiān)，受到幼(yòu)儿园、学(xué)校(xiào)或者其他教育(yù)机构以外的(de)第(dì)三人人身损害的，由第(dì)三(sān)人承(chéng)担侵权责任(rèn)；幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者其他(tā)教育(yù)机构未(wèi)尽到管理职责的，承担(dān)相应的补充责(zé)任。

　　幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构承担(dān)补充责任后，可以向第三(sān)人(rén)追偿。

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