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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算比的方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记(jì)忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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