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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择适合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行merry什么意思 merry是彩虹社的吗(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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