大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什(shén)么是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高校全面(miàn)推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学(xué)生学(xué)习量的一(yī)种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判学(xué)生(shēng)在大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对(duì)课程(chéng)的(de)选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把有必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学分(fēn)制的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对(duì)某些要点课程万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗的学习质量，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权(quán)重系数，方案(àn)学分乘以万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗权(quán)重系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学(xué)习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干(gàn)结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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