相(xiāng)对评价和绝对评价(jià)区别举例，相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别(bié)举例现代教育技术是(shì)相对评价和绝对评价(jià)区别：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐(zhú)一与基准进(jìn)行比较，以判(pàn)断该群体(tǐ)中(zhōng)每一成员的相对优(yōu)势的。

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相对评(píng)价和(hé)绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别(bié)举例现代(dài)教育技术(shù)

　　相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价区别：1、相对评(píng)价是在被评(píng)价对(duì)象(xiàng)的群体中(zhōng)建(jiàn)立(lì)基准，然后把该(gāi)群体中(zhōng)的各个(gè)对(duì)象(xiàng)逐一与基准进行比较(jiào)，以判断该群(qún)体中每一(yī)成员(yuán)的相对优势。

　　2、绝(jué)对评价是在评价(jià)对象的集合之外确定一个(gè)标准，评价(jià)时(shí)把评(píng)价对象与客观(guān)标准进行比(bǐ)较，确定(dìng)评(píng)价对象(xiàng)达到目标(biāo)基准绝(jué)对位置(zhì)的(de)评价方法。

　　3、相对评(píng)价：利(lì)用相对评价可以了解学生(shēng)之间的(de)差异，便于比较个体学习成绩(jì)的优(yōu)劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标准比较客观，如果评价是准(zhǔn)确(què)的，那(nà)么评价之后，每个被评价者都可以明确自己与客观(guān)标准的(de)差距，有(yǒu)利(lì)于(yú)发(fā)扬优点，克服缺(quē)点。

　　同时(shí)，运用绝对评(píng)价法(fǎ)，可(kě)直(zhí)接鉴别各教育目标完(wán)成情况，明确今后工作的重点。

相对性评价和绝对(duì)性评价(jià)的(de)区(qū)别(bié)

　　相对性评价(jià)和绝(jué)对性评(píng)价的区别：定(dìng)亩(mǔ)带(dài)义不同，评价依据(jù)不(bù)同，性质(zhì)不同。

　　1、定义不同：绝对性评价又称目(mù)标(biāo)参(cān)照电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah性评价，是用(yòng)目标参照性测验(yàn)对(duì)学(xué)生(shēng)成绩进行评定。

　　相对(duì)性评价也称(chēng)常模参照性评价，是(shì)用常模参照(zhào)性(xìng)测验对学(xué)生成绩进行的(de)评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评价依(yī)据教(jiào)学(xué)目标和教(jiào)材编制试题来(lái)测量学生(shēn电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mahg)的(de)学业成绩，判(pàn)断(duàn)学生(shēng)是否达到了教学目(mù)标的要(yào)求。

　　而相对性评价(jià)依据学生(shēng)个人的成绩在(zài)该班(bān)学生成绩(jì)序(xù)列中或常(cháng)模(mó)中所处做唯(wéi)的位置来(lái)评价和决定(dìng)成绩(jì)优劣。

　　3、性质不同：绝对(duì)性评价是(shì)一种外(wài)部评(píng)价，注重的(de)是(shì)目标达成与(yǔ)否，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例(lì)迅(xùn)胡芦如，大学考试、驾照考试等。

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