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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一(yī)些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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