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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺复(fù)兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围(wéi)环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的(de)一(yī)幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去了(le)它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位(yě)不(bù)知模(mó)特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大(dà)部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐn太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位g)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的(de)基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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