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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文我猜题主你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现出来。

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　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的(de)作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的(de)意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平(píng)的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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