小说中反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式是反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)分别是(shì)：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物(wù)的特征，使人(rén)如见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就(jiù)是(shì)根据(jù)表达(dá)需要(yào)，有意让句子(zi)或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复(fù)就是为了强(qiáng)调(diào)某(mǒu)种意(yì)思，突出某种情感，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种(zhǒng)行为，连(lián)续两次以上使(shǐ)用同(tóng)一词语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵！不在(zài)沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里(lǐ)多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山(shān)原来是这(zhè)样的！月亮原(yuán)来是这(zhè)样的！核桃树(shù)原来是(shì)这样的！香雪走着(zhe)，就像第(dì)一次(cì)认出养育(yù)她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和小说(shuō)中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞(cí)手法及(jí)答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉近距离,亲(qīn)切(qiè)自然(rán):便于对话(huà),交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气(qì)氛，增(zēng)强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创(chuàng)造气(张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊qì)氛，揭示本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语(yǔ)势，表达了(的情(qíng)感)，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特(tè)征(zhēng)或所阐述的道(dào)理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更突(tū)出。

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