全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之(zhī)间(jiān)关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去(qù)了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在的一面。

天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的(de)退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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