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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。<马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么/p>

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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