开学报道还是报到，开学报道(dào)和开(kāi)学报到的区别(bié)是开学是用“报到”的。

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开学报道还是报(bào)到，开(kāi)学报道和开学(xué)报到的区别(bié)

　　因为(wèi)“报道”是利用某种工(gōng)具对(duì)某事或物进行解释说明(míng)，使人们清晰了解(jiě)。

　　“报(bào)到”通常指(zhǐ)的是参加会(huì)议的(de)人到达会场办理(lǐ)的手(shǒu)续，或者告知自(zì)己(jǐ)到了，因此开学(xué)用(yòng)“报到”比较合(hé)适。

　　报道(dào)和报(bào)到的区别有(yǒu)：意思不同、使(shǐ)用场合不(bù)同、两者词性不同、近义(yì)词(cí)不同。

　　一、意思不同(tóng)。

　　1、报道：用书面或广播、电视形式发表(biǎo)的(de)新(xīn)闻稿(gǎo)。

　　例句：新(xīn)闻报道必须真实，不(bù)许有半点虚假。

　　2、报(bào)到(dào)：向组织报(bào)告自己已(yǐ)经来到。

　　例句：新生报到(dào)意思(sī)说准备在这个学校(xiào)上(shàng)学的学生来报到了(le)。

　　二(èr)、使用场(chǎng)合(hé)不同。

　　1、报道：报道是向人群、向社会通报情(qíng)况(kuàng)，其内容广(guǎng)泛受体较(jiào)众，影响较大，知晓率(lǜ)较(jiào)高。

　　例(lì)句：报(bào)刊上常有(yǒu)不明飞行物(wù)的报(bào)道，我对这件事半信(xìn)半疑。

　　2、报(bào)到(dào)：报到(dào)是(shì)向某(mǒu)个人或某个单(dān)位报(bào)告你已到达(dá)指定现场，内容是单一的(de)，相对来(lái)说，其范围和影(yǐng)响都(dōu)比(bǐ)较小。

　　例句：我当初来此报到时，人地生(shēng)疏，形单影只(zhǐ)，生活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词(cí)性(xìng)，可以作为(wèi)动词、名词，适用(yòng)于(yú)不(bù)同的语(yǔ)境(jìng)。

　　例句：对社会上的丑恶(è戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画)现象，新闻报道(dào)给予了有力(lì)的鞭挞。

　　2、报到：只作为(wèi)动词，语(yǔ)境单一。

　　例句：我来报(bào)到(dào)了(le)，贝格欠(qiàn)起身子，惟(wéi)妙惟肖地行举(jǔ)手礼；

　　难以(yǐ)表现出(chū)更加恭敬和得意的样子(zi)了(le)。

　　四、近义词(cí)不同。

　　1、报(bào)道：报道的(de)近义词可以同(tóng)报导(dǎo)，均是指对新(xīn)闻等(děng)的(de)报告传播。

　　例(lì)句：看了一篇新(xīn)闻报(bào)道后，脑子里第一反应就是我要听(tīng)到你(nǐ)的声音，让(ràng)我(wǒ)知道现在的你(nǐ)安然无恙。

　　2、报到：而报(bào)到没有(yǒu)近义词。

　　例句：到(dào)展览(lǎn)会参观的人都(dōu)必(bì)须先到总(zǒng)服(fú)务台报到(dào)。

开学是报道还是报(bào)到 二者(zhě)的区别

　　 开(kāi)学(xué)报到。

　　报道和报到两者意思不同、词性不同、近义词不同(tóng)、所用对象不同。

是报道还是报到(dào)的不同

　　 戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画 1、两(liǎng)者意思不(bù)同

　　 报道：利用某种工具对(duì)某事或物进行解释说明，使人们清(qīng)楚了解(jiě)。

　　报到：通常指的是(shì)参加会议(yì)的人到达会场(chǎng)办理的(de)手续,或(huò)者告知自己到(dào)了。

　　 2、两者词性不同(tóng)

　　 报道有多种词性(xìng)，可以作为动词、名词，适用于不同的语境。

　　而报到只作(zuò)为动词，语(yǔ)境单一。

　　 3、两者近义词不同(tóng)

　　 报道的近(jìn)义词可以同报导，均是指对新闻(wén)等的报告传播。

　　而报到(dào)没(méi)有近义词。

学生报到是什么意思(sī)

　　 “学生报到”的意陆喊缺思(sī)是学生(shēng)去新学校办的手续，告知(zhī)自(zì)己到了(le)。

　　 报到，读音bào dào，汉语(yǔ)成语，向(xiàng)组织报告自己已经来到：新生今天开始。

　　出自(zì)宋 文莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧制，宰相报到，未刻方(fāng)出中书，会早辩岁大热，特渗虚许公(赵(zhào)普)纔午(wǔ)归(guī)第，遂为永(yǒng)制。

　　”

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