朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好句好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先生》回忆(yì)了在日本东北(běi)大学的(de)留(liú)学生活，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清(qīng)逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐(xié)的(de)口气猜测在仙台受优待的原因(yīn)，带(dài)有(yǒu)弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留(liú)学生(shēng)在东(dōng)京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对于我(wǒ)的热(rè)心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新的医(yī)学;大(dà)而言(yán)之，是为(wèi)学(xué)术，就(jiù)是希(xī)望新的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深切地(dì)表达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事(shì)实(shí)并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的(de)力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况(kuàng)也无聊，说起来也(yě)无(wú)非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥革(gé)命后中国依然(rán)是(shì)半殖民地(dì)半(bàn)封建(jiàn)社(shè)会的(de)现状的(de)失(shī)望和(hé)不满(mǎn)，从而富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位(ér)也觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自(zì)己对中(zhōng)国(guó)人民的(de)关(guān)心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式(shì)前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一(yī)个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是(shì)一(yī)个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会(huì)干事到我寓里来了(le)，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们(men)一走(zǒu)富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位般分到哪个岗位，邮差就送到一封很厚(hòu)的信，拆(chāi)开看时，第一(yī)句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是(shì)每看一片都有的(de)，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得别寻(xún)相宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的(de)理想，去日本(běn)留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学(xué)专门学(xué)校学医。

　　毕业(yè)于爱(ài)知县(xiàn)立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的两个(gè)月前(qián)，升(shēng)格(gé)为(wèi)仙台医(yī)学专门(mén)学校的解(jiě)剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了这位日本学者，并模桥且同他(tā)建(jiàn)立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的日本人(rén)对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如此(cǐ)，他(tā)对来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军(jūn)阀及其御用(yòng)文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此(cǐ)文(wén)予以怀念藤(téng)野先生，此文最(zuì)初发(fā)表(biǎo)于同年十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后(hòu)收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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