全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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