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哈尔滨理(lǐ)工大学的(de)综合(hé)实(shí)力排名第几，哈(hā)尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工大学电气(qì)专业全国排名9，其(qí)中高压(yā)绝(jué)缘全国(guó)第1。

　　博士后科研流动(dòng)站：电气工程、仪器(qì)科学与技术(shù)、材料科(kē)学与工程、机械工(gōng)程、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程博士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机(jī)械工程(chéng)、材(cái)料(liào)科学与工程、仪器科(kē)学与技术(shù)、计算(suàn)机科学与技术二级学科：　电(diàn)机与电(diàn)器、电力系统及其自动(dòng)化、高电压与绝缘(yuán)技术、电(diàn)力(lì)电子(zi)与电力传动、电工理论与新(xīn)技术、　电介质工程（自设)、管(guǎn)理科学(xué)与(yǔ)工程、机械制造(zào)及(jí)其自(zì)动化、机械电子工程(chéng)、机械设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材料学、材料加工工(gōng)程、材料物理与(yǔ)化(huà)学、精密仪(yí)器及机械、测(cè)试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计算(suàn)机软件(jiàn)与理论(lùn)、计算机应(yīng)用技(jì)术、技术经济与管理、思想政治(zhì)教育以上学科俄罗斯乌克兰什么时候结束战争(kē)是哈理工优(yōu)势学科，特别(bié)是(shì)博士后流(liú)动站(zhàn)和(hé)博士(shì)点(diǎn)一级学(xué)科！所谓的院校排(pái)名(míng)是针(zhēn)对学(xué)校总体实(shí)力的排名，对选择具(jù)体专业或方向的考生(shēng)而言意义不大(dà)，除非你指想炫耀自(zì)己毕业学校的知名度更高！这些排名极易对考生产生误导，一般是对教育不(bù)大(dà)知情者才热衷于此，这(zhè)是(shì)很多教(jiào)育专(zhuān)家极力(lì)反对(duì)的！因为每所高校(xiào)都有(yǒu)自己的优(yōu)势(shì)学科，某(mǒu)些院校的综(zōng)合排名虽然(rán)低点，但单(dān)个学科(kē)上的实(shí)力、师资和地(dì)位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校(xiào)无法企(qǐ)及的，所以要淡化(huà)学校的(de)规模化，突(tū)出办学(xué)定位和特色，集(jí)中优势师(shī)资和资(zī)源(yuán)培(péi)育各专业(yè)的优秀人才，这才是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综(zōng)合排名65左(zuǒ)右），排名绝对在成(chéng)都理工大学（综合排名140左右(yòu)）之前，但后者在地质方面有四(sì)个国家重点学科，培养的地质类人才质量(liàng)和数量比合肥(féi)工业(yè)大学的地(dì)质毕业(yè)生普(pǔ)遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类毕业生总(zǒng)体上(shàng)不如(rú)浙大(dà)、哈工大、上海交大的(de)外(wài)语(yǔ)毕业(yè)生呢？教育的(de)目的(de)是提高人的综合素(sù)质(zhì)和(hé)专业素(sù)养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配(pèi)置差、培养经验无、就业(yè)和培养(yǎng)质量劣的垃圾(jī)专业，这让无数懵懂学子(zi)成为学校弱势专业的试验品(pǐn)和小白鼠，这是(shì)高等教育的误区(qū)，是对社会和学(xué)生及家长十(shí)分不负责(zé)的！麻(má)省理工(gōng)学院等(děng)不少国外(wài)知名大学都能严格控(kòng)制所设专业数目和招生数，虽然(rán)专业较少、学生不多，但是做出(chū)的贡献、培养(yǎng)的人才质(zhì)量是(shì)我(wǒ)们大(dà)家有目(mù)共(gòng)睹(dǔ)的！只有学有所成，对(duì)社会贡献更大(dà)，回报更多才能(néng)获得更好的发展渠道和(hé)待遇，对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的；

　　如果无(wú)法实(shí)现教育应有(yǒu)的社会(huì)推进价值和对受教育者(zhě)的价值，什么(me)都白谈！那教育就是在浪费他人青春、就是(shì)在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人！建议广大考生(shēng)在(zài)选择学校和专业的时候结合个(gè)人理想、爱好，综(zōng)合考虑(lǜ)学校学(xué)科师资、办学历史、省部级和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就(jiù)业质量(liàng)和社会声(shēng)誉(yù)等(děng)综合考虑，理性(xìng)判断和(hé)选(xuǎn)择学校及专(zhuān)业；

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