全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的。

　　关于(yú)全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片以及(jí)全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写的(de)概念，全(quán)因素速写图片(piàn)，全因素素描是什么(me)意思，全因(yīn)素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强调(diào)画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出(chū)发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的(de)作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色(sè)调的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿像发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉不像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有联(lián)系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉