哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是(shì)什么是在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什么(me)作用？，文章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增(zēng)强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物(wù)的文章形式(shì)也是(shì)多种多样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有的(de)人(rén)写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章内容(róng)的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的(de)内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的(de)事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什(shén)么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是(shì)好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无人(ré哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季n)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季(guā),孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没(méi)有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天(tiān),上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也无事(shì),她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的(de)完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去(qù)读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时(s哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季hí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。