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定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程是医学基础课(kè)基(jī)础课(kè)的两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重点攻克对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的(de)概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程(chéng)以及怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好护理学(xué)导论，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程，怎样学好护(hù)理学(xué)专(zhuān)业，怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知识：

怎样学(xué)好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课(kè)程

　　医学(xué)基(jī)础课

　　基础课的(de)两年学习中，最重要(yào)的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一(yī)定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了(le)实物的概(gài)念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是学习(xí)健康状态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学(xué)习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾(jí)病(bìng)的表(biǎo)现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理课主要(yào)是解释一些人(rén)体的机能(néng)。

如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为(wèi)了实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构(gòu)，那(nà)么病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的(de)人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病(bìng)态(tài)，认(rèn)识了(le)病(bìng)态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动(dòng)手

　　 6、生理(lǐ)课(kè)主要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业

　　您好，您可以报名参加成年(nián)人自(zì)考，选择护(hù)理专业即(jí)可(kě)。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来(lái)的(de)就业(yè)前景也是相(xiāng)当的广阔，要(yào)知(zhī)道现在护理专业已经被列为了(le)紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这(zhè)个专(zhuān)业都会被重点扶持，现在我们国家(jiā)的护士还是(shì)比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最(zuì)近这几(jǐ)年(nián)来(lái)，又出现了(le)很多特殊型的(de)护理职业，比如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理(lǐ)等等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕业的大(dà)学本(běn)科(kē)生在(zài)很多医院都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一个香(xiāng)饽(bō)饽。

　　当然敏宽(kuān)如果(guǒ)你准(zhǔn)备去选择护理(lǐ)专业(yè)，那(nà)么你本身必须要特(tè)别(bié)的热爱这(zhè)个行业(yè)，另外就是你(nǐ)必须要(yào)是一个特别(bié)有(yǒu)爱(ài)心，非常有责任心，平时也(yě)是(shì)比较(jiào)细心的一(yī)个(gè)人。

　　在平时的生活当中大(dà)家一定要培养出严谨的作风和(hé)良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一(yī)个(gè)专(zhuān)业，我们都必须要付(fù)出全部的精力，这样(yàng)我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的(de)困腔两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易(yì)分辨什(shén)么是病(bìng)态(tài)，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了(le)对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课(kè)主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能(néng)。

　　人体(tǐ)有很多微妙而(ér)又神奇的(de)功(gōng)能，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学(xué)起来依(yī)旧(jiù)不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程(chéng)都是(shì)不可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚(shàng)未研究清楚，只能推断是怎样的情形(xíng)，或者(zhě)就一个(gè)现象存在好多种(zhǒng)流行的(de)解释(shì)，这无(wú)疑增加了(le)学习的(de)困难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内一(yī)些(xiē)物质与(yǔ)能(néng)量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记(jì)很多极其复(fù)杂(zá)的化学符号(hào)。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥尺亮通常会涉及(jí)十几二十种物(wù)质，还要记住每一步发生(shēng)的器(qì)官以及发生的条(tiáo)件(jiàn)，想要记(jì)得准确(què)而且(qiě)完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时，可(kě)以(yǐ)使用词头(tóu)法，把八种(zhǒng)氨基酸的(de)词头提出来组成一(yī)句(jù)相(xiāng)对容易记忆的话(huà)“一(yī)两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又(yòu)难(nán)记的名(míng)词整合到(dào)了(le)一起，记(jì)得(dé)牢也(yě)记得准。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译(yì)的(de)，只是(shì)些(xiē)无(wú)意(yì)义(yì)生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系统而(ér)有条理，没有琐(suǒ)碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例，总论中(zhōng)指出，不良反(fǎn)应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不(bù)利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至(zhì)每一种药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗目的(de)，就(jiù)是治疗作用；如果不符合用药目的，就(jiù)成(chéng)了对用药者不利的(de)不(bù)良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会(huì)学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美容(róng)整形等(děng)等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很(hěn)多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中(zhōng)药配方(fāng)等(děng)等，这些内(nèi)容不仅仅可(kě)以在(zài)临床传授给患者，对自(zì)己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有(yǒu)效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压(yā)或针刺(cì)虎口处的(de)合谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识非常(cháng)实用，我们平(píng)时身体(tǐ)有些许不适的时候(hòu)定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别，也可(kě)以实(shí)地操作(zuò)一下，简单且(qiě)有效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典(diǎn)的(de)商务礼仪(yí)，如何得体地(dì)待人接(jiē)物(wù)，站立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有(yǒu)整(zhěng)饰(shì)仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括(kuò)大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组(zǔ)练习或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时需要(yào)上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩(jiān)同宽，放在(zài)药车(chē)推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠(chán)的病人(rén)时，首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌(mào)地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领(lǐng)导处(chù)理(lǐ)，原则(zé)是不(bù)能(néng)跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里找领导(dǎo)处(chù)理，其(qí)实不是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先留出一段时间(jiān)让患者(zhě)情绪冷静下来；其(qí)次领导出面(miàn)会使得(dé)患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题(tí)的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优质(zhì)课程。

　　除(chú)了(le)上面提到的相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让(定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门(mén)理(lǐ)论联系实(shí)际的(de)课程(chéng)。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待(dài)病人，如何填写各种表(biǎo)单，如(rú)何写护理病(bìng)历(lì)，以及(jí)患者(zhě)住院期间可能会实(shí)施的各种护理操作：急(jí)救护理、输(shū)血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患(huàn)者(zhě)就涉及到如(rú)何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良(liáng)好(hǎo)的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语言(yán)沟通(tōng)对(duì)于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速(sù)等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关(guān)怀方式，当(dāng)患者身(shēn)体、心(xīn)理痛(tòng)苦(kǔ)的(de)时(shí)候(hòu)，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护患关系，建立怎(zěn)样的护患(huàn)关系(xì)，这其中也(yě)有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一切(qiè)，尽量满足患(huàn)者的要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理(lǐ)的(de)时候(hòu)，确实应(yīng)该(gāi)尽量(liàng)提供(gōng)帮助，但只要患者还具(jù)备一定的自理能力，就应该充分调(diào)动其积极性，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖掘他的(de)潜力(lì)，不能养(yǎng)成依(yī)赖(lài)别人的习(xí)惯。

　　护理(lǐ)的主要目(mù)的是让(ràng)患者摆脱护理、回归(guī)社会、提高生(shēng)活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容(róng)是上(shàng)午在(zài)病房参观学(xué)习，看(kàn)看(kàn)医生(shēng)护士的工作流程(chéng)、病(bìng)房环境(jìng)，以及各(gè)种(zhǒng)疾病(bìng)的临(lín)床表现，对(duì)特别(bié)典型或者罕见的病(bìng)例(lì)要(yào)主动与(yǔ)病人交流，同时完成(chéng)一份(fèn)护理病历；下午要(yào)聚在(zài)一起讨(tǎo)论上午问诊(zhěn)过(guò)的病例(lì)，提出恰(qià)当的护理(lǐ)计划与(yǔ)护理(lǐ)措施。

　　护理学(xué)的内容也(yě)是(shì)很实(shí)用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术(shù)患者的护理包(bāo)括术前(qián)护理、术后护理、出院指导等三个(gè)部分，像一般手术(shù)病人术后通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别(shēng)理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理人员不能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一(yī)个患者的疼(téng)痛程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出(chū)来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食等等情况，综合评(píng)估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患(huàn)者家(jiā)属比(bǐ)较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适(shì)可(kě)以开始(shǐ)进食；消化(huà)道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮(yǐn)食，而(ér)且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产气的食(shí)物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈合(hé)。

　　对(duì)与非制动患者(zhě)的(de)术后运(yùn)动是鼓励早(zǎo)期(qī)下床活(huó)动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床实习包(bāo)括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与半年的医疗实习，护理实习是在(zài)各个科室跟(gēn)着护士老师(shī)从事护理工作，医疗实习则是(shì)跟(gēn)随着(zhe)医生老师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在(zài)医(yī)院你要面对(duì)的(de)对象(xiàng)是病人，不是(shì)数据不是(shì)机器，而是一个个(gè)生命，因此你的(de)任何一个操(cāo)作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问(wèn)题，大到(dào)你不能承担(dān)，而(ér)且会给病人及家(jiā)属带(dài)来痛(tòng)苦。

　　一定要按(àn)操作(zuò)规范(fàn)做(zuò)事，比(bǐ)如输(shū)液时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查(chá)，操(cāo)作时查(chá)，操作后(hòu)查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对自(zì)己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境(jìng)，要比普(pǔ)通(tōng)人接触的高致病性病菌(jūn)多得(dé)多(duō)。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己(jǐ)，严(yán)格遵守医院制定的各项防护制度(dù)，尤其是针具与(yǔ)血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身体负(fù)责，还(hái)要对自己(jǐ)的学业负(fù)责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁忙，带的学生又多，不可(kě)能时(shí)时想着要给你讲授知识(shí)，只能(néng)自己多(duō)上心，多学多(duō)看多做多(duō)问，而且还(hái)要做到及时与(yǔ)理论相联(lián)系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上回来(lái)查查书弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这对(duì)知识的理解及积累(lèi)是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理(lǐ)，而不是从事护理专(zhuān)业的工作(zuò)的(de)话(huà)，那还是可以(yǐ)考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想要(yào)从事护理工作的(de)话(huà)，就要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学(xué)护理专业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代(dài)女性越来(lái)越独立自(zì)主，很多人都(dōu)向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身上花(huā)钱，把(bǎ)自己打扮得美(měi)美(měi)的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量的时(shí)间金钱来(lái)做美(měi)容护理，让自己的皮肤、身体(tǐ)更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的(de)工作(zuò)量相对比(bǐ)较少，但(dàn)是工作待遇却反而(ér)比医(yī)院(yuàn)医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会(huì)从事这个行业的话，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护(hù)理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定(dìng)性的作(zuò)用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看出这个医院的医疗水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的(de)发展离(lí)不开(kāi)好的护理(lǐ)团(tuán)队，护理团队已经如(rú)何(hé)发展成(chéng)为整(zhěng)个医疗(liáo)工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学(xué)习护理(lǐ)专业(yè)的学生，一定好的(de)自主学习的(de)能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好(hǎo)好学(xué)习(xí)专业的(de)知识，也应该课外多看(kàn)一(yī)些有关(guān)专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认(rèn)知能(néng)力(lì)，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团(tuán)队，但是最主要(yào)的还是自己的学习能力(lì)和吸(xī)收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校(xiào)组织有在医院实习的(de)话(huà)，要好好的(de)把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必须(xū)运用到临床的，有时候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好(hǎo)的话(huà)也是白搭。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技能，随着(zhe)护理的(de)发(fā)展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单的打针(zhēn)输液或者(zhě)注重(zhòng)生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要的四个(gè)方面就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才(cái)能(néng)给(gěi)病人(rén)安全(quán)感，让病人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道护理工(gōng)作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好几个月(yuè)都没有休(xiū)息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在(zài)集体利(lì)益(yì)和个人利益不冲突的情况下选(xuǎn)择(zé)集体(tǐ)利(lì)益。

　　学(xué)习好(hǎo)专(zhuān)业的(de)护理(lǐ)知识，要选择学(xué)习氛围(wéi)浓厚的(de)学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要(yào)的还(hái)是自己(jǐ)的(de)心态和知(zhī)识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好(hǎo)学习专业的(de)护理知(zhī)识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老(lǎo)师！想想(xiǎng)当(dāng)初你为什么选(xuǎn)择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以救(jiù)属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知(zhī)识联系实际，就(jiù)可以了(le)！我认为(wèi)认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业主(zhǔ)要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医学、临床(chuáng)医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护理(lǐ)学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇(fù)产(chǎn)科护(hù)理学(xué)、儿科护理学、急救护(hù)理学(xué)、预防医学(xué)、精神(shén)护理学、护理(lǐ)管理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综合实习、社区实(shí)习(xí)、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安(ān)排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列入国家(jiā)紧(jǐn)缺人才专业(yè)，予(yǔ)以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生(shēng)组(zǔ)织对各成员国卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多(duō)国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护(hù)比例(lì)严重失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要求，我国医院的医生和(hé)护士的比例是1：2，重要(yào)科室(shì)医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例(lì)远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际(jì)方向

　　随着国际医疗(liáo)市场对护理人(rén)员的需求(qiú)激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前(qián)。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿(ná)大、新西(xī)兰、新加坡、日本及全(quán)球其他国(guó)家将急需(xū)200万护(hù)理(lǐ)人才(cái)，国际人力资源(yuán)公司已经把(bǎ)目光瞄准中国。