成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理想(xiǎng)三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和火花塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动(dòng)，是因为压缩比(bǐ)不正(zhèng)常，空气少汽油(yóu)混合气过(guò)多导致爆(bào)震不规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油点火(huǒ)都(dōu)正常的(de)，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧(shāo)的时候(hòu)不够充分(fēn)就会产生抖动，而火花塞抖动(dòng)是因为某个缸工(gōng)... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式(shì)举升(shēng)机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的(de)，一(yī)般的举升机油缸(gāng)上都有排(pái)气螺(luó)丝的(de)。
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准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁
学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私(sī)立(lì)
准格尔旗民族中学简介说明文
准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学
目录
学校总介- 学校(xiào)理念
校长(zhǎng)目标(biāo)
- 学校(xiào)理念 校长目标
编辑本段学校总(zǒng)介(jiè) 准旗民族中学建于1976年,是(shì)汉(hàn)语(yǔ)授课选修蒙语的普通(tōng)四(sì)年制初级中学,1999年(nián)8月(yuè)随旗人民政府(fǔ)驻地(dì)迁址(zhǐ)薛家湾。
学校总占地面积41000m2,教(jiào)学(xué)办公楼(lóu)、宿(sù)舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验(yàn)电(diàn)教综合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。
图书、实(shí)验仪器按自治区“普(pǔ)九”达标一类标准配齐,校(xiào)园网络系(xì)统、双控闭路电(diàn)视教学系统运用于(yú)教学,班班实(shí)现多媒体教学,现代教育技术(shù)水(shuǐ)平走进自治区前列(liè),被国家教育部命名(míng)为“农村(cūn)计算机(jī)网(wǎng)络信息站示范校”。
学校现有(yǒu)教职工193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合格率(lǜ)为(wèi)100%。
有43名教师分别获市、区、国家级“优(yōu)秀教师(shī)”、“教学(xué)能手(shǒu)”称号(hào)。
学(xué)校现有教学(xué)班38个,在校学(xué)生2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人。
学(xué)校以培(péi)养“四有”新(xīn)人(rén)为目标,以“正(zhèng)德创新(xīn)清(qīng)伍猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理,科研引路,开拓(tuò)创新,教育教学(xué)质(zhì)量(liàng)稳(wěn)步提高。
先(xiān)后(hòu)荣获全国双合(hé)格“优(yōu)秀家长学校”、“群众体(tǐ)育先(xiān)进(jìn)单(dān)位”、全国流(liú)动(dòng)人口子女农村留守儿童“示范(fàn)家长(zhǎng)学校(xiào)”称(chēng)号(hào);内(nèi)蒙古自治区(qū)“现代教(jiào)育技术优秀学校”称号;鄂(è)尔(ěr)多斯市“文明单(dān)位标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进集体”称号(hào)，连续六年(nián)获(huò)全市(shì)“教学质量(liàng)先进(jìn)学校”称号。
承担(dān)6项(xiàng)国(guó)家级课题实(shí)验，现有德育、物理、作文三步法3项课题成(chéng)功结(jié)题。
优(yōu)质的教育服(fú)务与(yǔ)良好的办学质量,赢(yíng)得社(shè)会的认可与支持,近年来得(dé)到社会各界捐助120多万元。
目前,全校师生以激昂的斗(dòu)志,同心同德,群(qún)策群(qún)力(lì),向着(zhe)建成自治区“校园一流(liú)、管(guǎn)理一流、师资(zī)一流、设备(bèi)一流(liú)、质量(liàng)一流”的普通(tōng)初级(jí)中(zhōng)学目标迈进。
学校理念
校长(zhǎng)目(mù)标 提升学校内涵 提高教育质量(liàng) 文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校(xiào)长 杨树清(qīng)
学校内涵(hán)式发展是实践科学(xué)发展观的必然要(yào)求，是实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。
走内涵(hán)式发(fā)展之(zhī)路，更新理念是前提，培养人才是根(gēn)本，提高(gāo)质量是核心，科研创新是动力(lì)，发展教师是(shì)关键(jiàn)，强化管(guǎn)理(lǐ)是策略，打(dǎ)造名校是途径。
一、更(gèng)新育人理念，创(chuàng)新育人模式
新出台(tái)的《国(guó)家中长期教育(yù)改革和(hé)发展规划纲要(yào)》明确(què)指出：“育人为本是(shì)教育(yù)工作的根(gēn)本要求”，“以学生为(wèi)主体，以教师为主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促(cù)进学(xué)生成长成才作为学校一切工作的出发点和落(luò)脚点(diǎn)，关心每一个学(xué)生，促进每(měi)个学(xué)生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规律(lǜ)和(hé)学生身心(xīn)发展规律，为(wèi)每(měi)个学生提供(gōng)适合的教育，培养(yǎng)造(zào)就数以亿计的(de)高素质劳(láo)动者、数以千万计的(de)专门人(rén)才(cái)和一大(dà)批拔尖创新人才。
”所以，作为一(yī)名教育工(gōng)作者，不断更新自己的人才观和育(yù)人理念(niàn)已成为(wèi)一种责任和必(bì)需。
（一）树(shù)立人人成(chéng)才观念(niàn)，面向全(quán)体学生，促进学生成长成才。
树立多元化(huà)人(rén)才观念，尊重个(gè)人选(xuǎn)择，鼓(gǔ)励(lì)个性发展(zhǎn)，不(bù)拘一格培养人才(cái)。
树立终(zhōng)身(shēn)学习(xí)观念(niàn)，为(wèi)持续(xù)发展(zhǎn)奠定基(jī)础(chǔ)。
树立系统(tǒng)培养观(guān)念，推进各个学(xué)段间的有机衔接，理(lǐ)论与(yǔ)实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社(shè)会(huì)密切配合(hé)，重视活(huó)动育人(rén)与教学育(yù)人的有(yǒu)机融合，不断丰富育人(rén)形式和(hé)内(nèi)容(róng)。
注重学思结(jié)合，知行统一，使每一个学生都能够得到长足(zú)发展(zhǎn)。
（二）树立新型(xíng)服务观念，建设服务型(xíng)学(xué)校，营造良好(hǎo)的育人环(huán)境。
在全社(shè)会(huì)大力提倡服务型政府和(hé)服务型机关的背景下，学(xué)校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的思想提到新的高度落实(shí)，把“为(wèi)学(xué)生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具(jù)体(tǐ)行动，内化为(wèi)学校文(wén)化，把当前从(cóng)事的工作当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高(gāo)的(de)事业追求而不(bù)只是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教(jiào)师的心才能真正潜下来，静下(xià)来。
（三）树立长远发展观念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为(wèi)学生成为人才奠基。
答桥作为(wèi)基础教(jiào)育工作(zuò)者，我们必(bì)须清醒地认识(shí)到，学校(xiào)教(jiào)育只能是为学生人生的(de)发(fā)展奠定基础，书本(běn)理(lǐ)论(lùn)知识只能(néng)是人生发展的专(zhuān)业基础，学校(xiào)（特(tè)别是基础教育阶一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心段）是为让(ràng)学生(shēng)成为未来人(rén)才(cái)做准备(bèi)、打基础(chǔ)的地方，我们的(de)主要任务是培养学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，适应(yīng)社会，创造(zào)未来。
二、创新管理(lǐ)机制，提(tí)高(gāo)管理效能
“向目标(biāo)要动力，向细节要超越，向(xiàng)管理要(yào)质量，向科研要创新”。
学校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势在(zài)必行，关键在(zài)于(yú)教(jiào)师管理、学生管理和学校(xiào)工作管(guǎn)理的创新。
要(yào)坚(jiān)持走“制度+情感(gǎn)+目标”的(de)管理模式，追求管理的精细化、规范(fàn)化(huà)和人(rén)文化，不断(duàn)创(chuàng)新管理机制，提高管理效能。
（一）创新(xīn)教(jiào)师工作评价制度，加快推进教师(shī)管理实现三个转变。
即教师管理制(zhì)度由“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。
教师评价(jià)制度要充分体现(xiàn)评价的过程性(xìng)、发展性(xìng)和激励性。
要明确规(guī)范制度，提升“规范”境界，引领教师(shī)向“没(méi)有最(zuì)好、只(zhǐ)有(yǒu)更(gèng)好(hǎo)”的工作(zuò)品位追(zhuī)求，用发(fā)展的目标激(jī)励教职员工，摒弃(qì)“只(zhǐ)按(àn)制度工作”的传(chuán)统(tǒng)思(sī)维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生发展相结(jié)合、教(jiào)师发(fā)展与学(xué)校发(fā)展相结合、教师个(gè)体的全面发展与个(gè)性(xìng)发展相结合，特别(bié)要注重(zhòng)优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制定教师团队发展评价激励制(zhì)度(dù)，使评价激励(lì)的重点聚集(jí)在教师、学(xué)生和学校“三(sān)赢”的(de)结合面上。
使学校管理更趋(qū)科学化、高效化。
（二）创新德(dé)育形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生(shēng)管(guǎn)理自主化。
以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观”为目标，构建各学段有效衔(xián)接的(de)德育体系，不断提高德育工作的吸引力和感染力。
加强理想信念(niàn)教育，民(mín)族精(jīng)神和时代精神(shén)教育，社会主义荣辱观(guān)教(jiào)育(yù)，公民意识教育；加强心理健康教育，重视(shì)对学生(shēng)心理的疏(shū)导和沟通，要重视(shì)培养(yǎng)学生的责任意识和安全意识。
把德育与智育有机结合，渗透(tòu)到教育教(jiào)学的(de)各个(gè)环节(jié)，贯穿于学校教育(yù)、家(jiā)庭教育和社(shè)会教(jiào)育(yù)的各个方面。
把思(sī)想品(pǐn)德(dé)教育和行为(wèi)养成教(jiào)育有机结合(hé)起来，增强(qiáng)德育工作(zuò)的针对(duì)性和实效性。
（三）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校(xiào)工作管理科学化、民主化。
重点抓(zhuā)好三(sān)项工作(zuò)，一是明确目(mù)标，首先(xiān)要结合学校(xiào)实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标自(zì)上而下确定各部(bù)门在(zài)各个(gè)阶段的一般暧昧期多久确立关系，男人暧昧久了会不会动真心工作目标，引导全体师生确定自(zì)己的人(rén)生发展(zhǎn)目标(biāo)和各个阶(jiē)段(duàn)的发(fā)展(zhǎn)计划，自下(xià)而上实现目(mù)标的过(guò)程(chéng)就是(shì)逐步实现学(xué)校整体(tǐ)发(fā)展目标(biāo)的过程(chéng)。
二是科学计(jì)划，近(jìn)期规划要(yào)落(luò)实长(zhǎng)远规划，学年(nián)计划(huà)要落(luò)实近(jìn)期规划，学期计划(huà)要落实学年计划，周工作(zuò)安排要落实(shí)学期工作计(jì)划(huà)；三是(shì)狠抓落实，实行(xíng)教师(shī)岗(gǎng)位竞聘(pìn)制和领导岗位(wèi)目(mù)标管理责任制，要保证人人有事做，事(shì)事有人管(guǎn)，要做到(dào)工作标准有(yǒu)高度(dù)，过程管理有力度，考核(hé)评价(jià)有尺度(dù)。
努力实现四个转变，即由经验型管理向科(kē)学型管理转变；由粗放式(shì)的外延(yán)管(guǎn)理向精(jīng)细(xì)化的内涵管理转变；由事务型管(guǎn)理向流程式(shì)管理转变(biàn)；由封(fēng)闭式管理向(xiàng)开放式、民主式管理转变。
三、落实课改精神，深(shēn)化教学改革
提高教育质量，教学改(gǎi)革是动力(lì)。
深化教学改革要(yào)以课标为依据，以常规为基石，以科研为(wèi)依(yī)托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化(huà)”，即教师素质品位化，师生(shēng)交往人文(wén)化，教学(xué)设(shè)计科学化，习(xí)题训练精炼化，课堂(táng)教学高效化。
（一(yī)）以课堂为主阵地。
教学改(gǎi)革要以学(xué)生为本，以学生的(de)发展为(wèi)本，优化教学手段，改(gǎi)革教学(xué)方(fāng)法(fǎ)。
教师进课堂(táng)要求“六(liù)带(dài)”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激(jī)情进课堂(táng)，带着爱心进课堂(táng)，带着(zhe)自信进课堂，带着责(zé)任(rèn)进课堂，带着反思进课堂”。
具体要明确一个中(zhōng)心（即(jí)以学生为主体），实现(xiàn)两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作(zuò)学习），落实三维(wéi)目标，创(chuàng)设“四多时空”（课堂给学生多一点深(shēn)入思考(kǎo)的时间(jiān)，多一点消(xiāo)化反馈和校(xiào)正(zhèng)的时间，多一点动手实践的时间，多一点了解社会的(de)时间(jiān)），全面提高课(kè)堂教学的有效性，减轻学(xué)生过重的课业负担。
学校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究(jiū)和指导，实(shí)现课堂教学“零(líng)距(jù)离(lí)”管理。
教研(yán)组要有计划地组织以课堂教学为主的评课(kè)活动和(hé)专题(tí)研究。
（二）以(yǐ)能(néng)力(lì)培(péi)养(yǎng)为重点。
教(jiào)育改革要(yào)优化知识(shí)结构(gòu)，丰富(fù)社会实践(jiàn)，强化能(néng)力培养。
着力(lì)提(tí)高学生的学(xué)习(xí)能力、实(shí)践能力、科技创(chuàng)新能力(lì)和自我管理能力(lì)，教育学生学会(huì)知识技能(néng)，学会动手动(dòng)脑，学会生存生活(huó)，学会(huì)做事做人，促进学生(shēng)主动适应(yīng)社会，开创美(měi)好未来。
（三）以(yǐ)评价(jià)体系为导向(xiàng)。
建(jiàn)立并(bìng)逐(zhú)步(bù)完善能促进学生(shēng)全面发展(zhǎn)和促进教师不断(duàn)提高的评价体系，要善于发(fā)现和发展学生多(duō)方面的潜能(néng)，发挥评价的教(jiào)育功能和(hé)激(jī)励功(gōng)能(néng)，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发展、全(quán)面发展。
（四(sì)）以课程建设为(wèi)主要内(nèi)容(róng)。
学校(xiào)在全(quán)面执行国家和地方课程(chéng)计(jì)划，按(àn)要求开足开齐(qí)开好所有规定课程的同时，要积极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本课程。
有利(lì)于培养学生的探(tàn)究精神和创新意识(shí)。
四、强化队伍建设，关注教(jiào)师发(fā)展(zhǎn)
教育大计(jì)，教(jiào)师为本。
教师(shī)能(néng)力强、水平高，学(xué)生才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持续发展。
因此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充满活力(lì)的高(gāo)素质专业(yè)化教师队伍，是(shì)提(tí)升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前(qián)提。
（一）加强师德建设。
要(yào)不断加强(qiáng)教师职业(yè)理想和职业(yè)道(dào)德教育，增强广大(dà)教师(shī)教(jiào)书育人的责任感和(hé)使命感。
引导教师要(yào)关爱学生(shēng)，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教(jiào)育感(gǎn)染(rǎn)学(xué)生(shēng)，做学生健康成长的引路人，良好(hǎo)习惯的训练师(shī)，知识技能的奠基者。
要把师德建设(shè)摆在学校工作的(de)首位(wèi)，校长亲自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不(bù)懈，要求(qiú)师生(shēng)做到的，校长和领导(dǎo)班子成员首先必(bì)须(xū)做(zuò)到(dào)，要(yào)以身作则，率先垂(chuí)范，这(zhè)样才能引领全校师(shī)生强化(huà)拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任(rèn)意识和行为示范(fàn)意识。
以(yǐ)校本培训为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形(xíng)式多(duō)样的师德培训(xùn)。
要重(zhòng)视做好每(měi)年一(yī)次的师德(dé)标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和评(píng)优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。
（二）提高(gāo)教师业务水平。
完善培养培训体系，做好(hǎo)培(péi)养培训规划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育名(míng)师和校际(jì)结对帮扶等活动，优(yōu)化队伍结构，提高教师专(zhuān)业水平和教学能力。
创新教师培(péi)训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训(xùn)结合”的校本研训新(xīn)路(lù)子，要做(zuò)到“学有所(suǒ)用、用有所思(sī)、思有所得(dé)”。
通过研修培训(xùn)、同伴(bàn)互助、自学反思(sī)、课题带动等(děng)方式，培养(yǎng)教育教学(xué)骨(gǔ)干(gàn)、专家型教师和学(xué)科(kē)带头人。
强(qiáng)化(huà)教师的竞(jìng)争(zhēng)进取(qǔ)意识、团队(duì)合(hé)作意(yì)识、学习反思意(yì)识和专业(yè)成长(zhǎng)意识。
五、形成办学特(tè)色(sè)，打造品牌学校(xiào)
在着(zhe)力提(tí)升学校(xiào)综(zōng)合实力的过程中(zhōng)，还应注重营(yíng)造物质文化氛(fēn)围(wéi)，提(tí)炼(liàn)精(jīng)神文化传统，形成(chéng)制度(dù)文化支(zhī)柱，切(qiè)实加强校园文(wén)化建设；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促(cù)进(jìn)教育(yù)现代化进程。
要遵(zūn)循教育规(guī)律，发(fā)挥本校优势，选中突破(pò)口，以(yǐ)点带面，整体优化(huà)，形成特色。
要创造(zào)有利条件，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子成员在实践中大(dà)胆探索，与时(shí)俱进，不断更新(xīn)教育思想、教育模式和教(jiào)育方法，逐步形成一种(zhǒng)独特的(de)、优质的、稳(wěn)定的办(bàn)学风格，从(cóng)整体上(shàng)形成特有的治学方略、办学思路(lù)和办学理念。
要(yào)倡导教育家(jiā)办学(xué)，育(yù)名师，抓质量，创特色(sè)，树品牌。
要(yào)在更(gèng)高(gāo)层面(miàn)上(shàng)重视办(bàn)学理念的输(shū)出(chū)与(yǔ)共享，扩大优质资源(yuán)的辐(fú)射面和影响力，进一步提升学校的(de)创新能力和品牌效应，促进学校走上可持(chí)续发展(zhǎn)的良性循环轨道。
扩(kuò)展阅读(dú)：
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http://r.renhe.cn/2621085
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http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6
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http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/
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http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml
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是吗
真的吗
哇，还是漂亮呢，如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵，可以好好意淫了