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毁掉一个女人最好的办法名声，毁掉一个渣女最好的方法朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以(yǐ)及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱(zhū)子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家。毁掉一个女人最好的办法名声，毁掉一个渣女最好的方法其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(毁掉一个女人最好的办法名声，毁掉一个渣女最好的方法rén)（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代(dài)士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子(zi)以来最杰(jié)出(chū)的(de)弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其(qí)中最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和(hé)大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的(de)基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理(lǐ)特(tè)征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提(tí)出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活(huó)中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规(guī)范，养成一(yī)定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家(jiā)所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内容(róng)的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。