音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。<踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮/p>

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表达日本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义(yì)语汇踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮收了当时(shí)汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的(de)发(fā)音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日(rì)文的(de)“国训”。

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