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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一(yī)段来唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么>

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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