指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的(de)字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别(bié)号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世(shì)巨(jù)作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好山(shān)人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力(lì)读(dú)书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时(shí)愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道(dào)是一(yī)篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习(xí)初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学(xué)和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。