大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的(de)特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求依(yī)照培养目标和教(jiào)育(yù)方案(àn)中各(gè)门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对(duì)某些要(yào)点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则(zé)的最低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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