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一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么,涨潮和落潮的主要原因是什么引力

一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么,涨潮和落潮的主要原因是什么引力 卓越计划是什么意思,卓越计划是什么意思 报名条件有哪些

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卓(zhuó)越计划是什么(me)意思,卓(zhuó)越计划(huà)是什么意思 报名条件(jiàn)有哪些

  卓越工程师教育培(péi)养(yǎng)计划”(简称(chēng)“卓越计(jì)划”)是国家教育部贯彻落实(shí)《国家中长(zhǎng)期教育改革和(hé)发展规划纲要(2010-2020年)》和(hé)《国(guó)家中长期人才发展(zhǎn)规划(huà)纲要(2010-2020年)》的(de)重大改革项目(mù),一起来看看详细(xì)内容吧!卓越(yuè)计划简介

  卓越(yuè)计划(huà)是促进我(wǒ)国由工(gōng)程教育大国迈向工(gōng)程(chéng)教(jiào)育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会(huì)发展(zhǎn)需(xū)要的高质量各类型工程技术人才,为国家(jiā)走(zǒu)新型工业化发(fā)展道路、建设创新型国家和人(rén)才强(qiáng)国战(zhàn)略服(fú)务,对促进高等教育面向社会需求(qiú)培养人才(cái),全面提高工程教育人才(cái)培养(yǎng)质量(liàng)具有十(shí)分重(zhòng)要的示范和(hé)引导。

卓(zhuó)越计划(huà)高校名(míng)单清华(huá)大学北京交通大学北京科技大学北京邮电大学华北电力大学北京化工大学北(běi)京理(lǐ)工大学(xué)北京航空航(háng)天大学(xué)北京(jīng)工业(yè)大学哈尔滨工程(chéng)大学哈尔(ěr)滨工业(yè)大学黑龙江工程学院天(tiān)津(jīn)大(dà)学燕山大学北京石油化(huà)工学院太原理(lǐ)工大学大连(lián)理(lǐ)工大(dà)学吉(jí)林(lín)大学同济大学上海交通(tōng)大学华东理工(gōng)大学东华(huá)大学上海大(dà)学(xué)上海工程技(jì)术(shù)大学上海电力大学(xué)东南(nán)大学河海大学江南(nán)大学江苏大学南京工业大学(xué)南京工程学院浙江大学浙江工(gōng)业大学浙江(jiāng)科技(jì)学院宁波工(gōng)程学(xué)院合肥工业大学合肥学院福州(zhōu)大(dà)学福建工程学院南昌大(dà)学山(shān)东大学中国石油大学(xué)(华(huá)东(dōng))山东理(lǐ)工大学(xué)郑州大学华中科技大学武汉(hàn)理工大学中(zhōng)南大学湖南大学(xué)湖南工程学院(y一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么,涨潮和落潮的主要原因是什么引力uàn)华南理工(gōng)大学汕头大学东(dōng)莞理(lǐ)工学院四川大学(xué)西南(nán)交通大学成都信(xìn)息(xī)工程(chéng)大(dà)学(xué)西安交通大学长(zhǎng)安大学西安(ān)电(diàn)子科(kē)技大学西北工业大学(xué)西安理工大学西安建筑(zhù)科(kē)技大(dà)学--

卓越计(jì)划(huà)是什么(me)意思?

  卓越计划是“优(yōu)秀工程(chéng)师教育培(péi)训(xùn)计划”的(de)缩写。

  由(yóu)教(jiào)育部实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年(nián))》和《国(guó)家中长期(qī)人才发展规划纲要(2010-2020年)》重(zhòng)大改革项目。

  卓越计(jì)划以培养大批创新能力为目标,也是推动我国从工程教育大国(guó)向工程教育(yù)强国迈进的重要(yào)举措(cuò)、适应经济社会发展需要的各类高素质工程技术人才(cái)。

  为国家走新型工业化道路、建设创新型国家和人(rén)才强国的战略服务,促(cù)进(jìn)高等教育适(shì)应社会需求(qiú),培(péi)养人才,是全面提高工(gōng)程教育人才培(péi)养质(zhì)量的重要示(shì)范(fàn)和指(zhǐ)导(dǎo)。

  卓越计划形成的背景:

  新中国成立以来,特别(bié)是改革(gé)开放以来,我国的高等工程教育取得了巨大(dà)成就:

  一是培(péi)养了上千万(wàn)的工(gōng)程科技人(rén)才,有力地支撑(chēng)了(le)我国(guó)工业体系的(de)形成与发展,支撑了(le)我国(guó)改(gǎi)革开放以(yǐ)来30多(duō)年的(de)经济高速(sù)增长,为(wèi)我国的社会(huì)主义现代(dài)化建设作出了(le)重要贡献(xiàn)。

  二是高(gāo)等工(gōng)程教育(yù)规(guī)模位居世(shì)界第拿局灶一。

  三是形成了比(bǐ)较合理的高等工程教育结消扮构和体系。

  工程教育经过(guò)多年发(fā)展已经具备良好基(jī)础,基本满(mǎn)足了(le)社会(huì)对多种(zhǒng)层次、多种(zhǒng)类型工程技(jì)术人才的大量需求(qiú)。

  我国(guó)工程教育改革发(fā)展的战(zhàn)略(lüè)重(zhòng)点(diǎn):

  一(yī)是要更加重(zhòng)视工程教(jiào)育(yù)服务国(guó)家发展(zhǎn)战(zhàn)略。

  二是要更加重视与工业界的密切(qiè)合作(zuò)。

  三是要更(gèng)加重视(shì)学生综(zōng)合(hé)素质和社(shè)会责任感(gǎn)的培养(yǎng)。

  四是(shì)要(yào)更加重视(shì)工程人腊(là)察(chá)才培(péi)养国际化。

  卓越(yuè)计划实施的目(mù)标和领(lǐng)域

  面向行业、面向世界(jiè)、面向未来(lái),培养大(dà)批创(chuàng)新能力、适(shì)应经济社会(huì)发展需要(yào)的各类高素质工程技术(shù)人才(cái),建设(shè)创新型国家、实现(xiàn)工业(yè)化一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么,涨潮和落潮的主要原因是什么引力(huà)和现代(dài)化,夯实(shí)人力资源优势,增强我(wǒ)国(guó)核心(xīn)竞争力(lì)和综合国力(lì)。

  以实施卓(zhuó)越计划为突(tū)破口,推(tuī)进工程教育改革与创新,提高我国工程教育人才培(péi)养(yǎng)质量,努(nǔ)力建设(shè)世(shì)界(jiè)先进水平、中(zhōng)国特色(sè)社(shè)会主(zhǔ)义现代高等工程教育体系,推动我国从工程教育大国(guó)向工程教育强国迈进。

  实施卓越计(jì)划的特(tè)殊(shū)性包括传统(tǒng)产(chǎn)业和战略性新兴产业。

  要(yào)特(tè)别关注国家产业结构调整和发展(zhǎn)战略(lüè)性新(xīn)兴产业的人(rén)才(cái)需(xū)求,适度(dù)提(tí)前(qián)培养人才(cái)。

   卓越计划的实施水平包括工科本科生、研究生、三级博士生,培训现场工程师、设计(jì)开发工程师、研究工程师(shī)等各类后备工程(chéng)师。

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卓越计(jì)划是什么意思,卓(zhuó)越计划是(shì)什么(me)意(yì)思 报名条件(jiàn)有哪些(xiē)

  卓(zhuó)越工(gōng)程师教育培养计(jì)划”(简称“卓(zhuó)越(yuè)计划”)是(shì)国家教育部贯(guàn)彻落实《国家中长(zhǎng)期教育改革和(hé)发展规划纲要(2010-2020年(nián))》和《国家中长期人才发展规划纲要(yào)(2010-2020年)》的重大改革项目,一起来看看详细内容吧!卓越计划简介

  卓越计(jì)划是促进我国(guó)由工程教育大国迈向工程教(jiào)育强(qiáng)国的重大(dà)举措旨在培养造(zào)就一(yī)大(dà)批创(chuàng)新(xīn)能力强、适应经济社(shè)会发展需要(yào)的(de)高质(zhì)量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新(xīn)型(xíng)国(guó)家和(hé)人(rén)才(cái)强国战略服务,对促进(jìn)高等教(jiào)育面向社会需求(qiú)培养人(rén)才,全面(miàn)提高工(gōng)程教育人(rén)才培养质量具(jù)有十分重(zhòng)要的示范和引导(dǎo)。

卓越(yuè)计划高校(xiào)名单清(qīng)华大学北京交通(tōng)大(dà)学北京科技大(dà)学(xué)北京邮(yóu)电(diàn)大学华北(běi)电(diàn)力大学北京(jīng)化(huà)工大学北(běi)京理工大(dà)学北京航空航天大学(xué)北京工业大学哈(hā)尔滨工程大学哈尔滨工业(yè)大学黑龙江工(gōng)程(chéng)学(xué)院(yuàn)天津大学燕山大学北京石(shí)油(yóu)化(huà)工(gōng)学院太(tài)原(yuán)理工大学大(dà)连理(lǐ)工大学吉林大学同济大学上海交通(tōng)大学华东理工大学东(dōng)华大学(xué)上海大学上海工程(chéng)技术大学(xué)上(shàng)海电力大学东南大学河海(hǎi)大学江南大(dà)学江苏(sū)大学南京(jīng)工业(yè)大学南(nán)京工程学(xué)院浙江大学(xué)浙(zhè)江工业(yè)大(dà)学浙江科技学院宁波工程学院合肥(féi)工(gōng)业大学合肥(féi)学院福州大学福建工程学院南昌大(dà)学山东(dōng)大学中国石油大学(华东)山(shān)东理(lǐ)工大(dà)学郑州(zhōu)大学华中科(kē)技(jì)大学武汉(hàn)理工大学(xué)中南大学湖南大学湖南工程(chéng)学院华南理工大学汕头(tóu)大学(xué)东(dōng)莞理工(gōng)学院四(sì)川(chuān)大学西南交通大(dà)学成(chéng)都信息工程大学西安(ān)交通大学长安大学西安(ān)电子科技大学西(xī)北工业大(dà)学西安理(lǐ)工大学西安建(jiàn)筑科技大学--

卓越计划是(shì)什么意思?

  卓越(yuè)计划是“优秀工程师(shī)教育培训计划”的缩写。

  由教育部实施(shī)《国家中长期教育改(gǎi)革和发(fā)展规(guī)划纲要(2010-2020年(nián))》和《国家中长期人才发(fā)展规划(huà)纲要(2010-2020年)》重大(dà)改革项目。

  卓越计划以培养大批创(chuàng)新能(néng)力为目标,也是推(tuī)动我国从(cóng)工程教育大国向工程教育强国(guó)迈进的重(zhòng)要举措、适应经(jīng)济社会发展需要的各类高素质(zhì)工程(chéng)技术(shù)人才。

  为国家走新型工业化道路、建设创新型国家和(hé)人(rén)才(cái)强(qiáng)国(guó)的战略服务,促进高等(děng)教(jiào)育适应(yīng)社会需求,培养人(rén)才,是全(quán)面提高工程教育人才培养质量的重要示范和(hé)指导。

  卓越计划(huà)形成的背景:

  新(xīn)中国成立以(yǐ)来,特别是改革开放以来,我国(guó)的高等工程教育取得了巨大成就:

  一是培养了上千万(wàn)的工程(chéng)科技(jì)人才,有力地(dì)支撑了我国工业体系的(de)形(xíng)成与发展(zhǎn),支撑了(le)我国(guó)改革开(kāi)放以来30多年的经(jīng)济高(gāo)速增长(zhǎng),为我国的(de)社(shè)会(huì)主(zhǔ)义(yì)现代化建设作出了重要贡(gòng)献。

  二是高等工程教(jiào)育规模(mó)位居世界第(dì)拿局(jú)灶一。

  三是形成了比较(jiào)合理的高等工程教育(yù)结消扮构和体系(xì)。

  工程教(jiào)育经过(guò)多年发(fā)展已经(jīng)具(jù)备良(liáng)好基础,基本(běn)满(mǎn)足(zú)了社会对(duì)多种层次(cì)、多种类型工(gōng)程技术人才的大量需求。

  我(wǒ)国工程教育改革发展的战略(lüè)重点(diǎn):

  一是要更加重视工程教育(yù)服务国家发展战略。

  二(èr)是要更(gèng)加重(zhòng)视与(yǔ)工业界的密切合作。

  三(sān)是(shì)要更加重视学生综合素(sù)质(zhì)和社(shè)会责(zé)任(rèn)感的培养。

  四是(shì)要更加重视工程(chéng)人腊察(chá)才培养国际化。

  卓越计(jì)划实施的目标(biāo)和领域

  面向(xiàng)行业(yè)、面向世界、面向未来,培养大批创新能力、适应(yīng)经(jīng)济社会(huì)发展需(xū)要的各类高素质工程技术人才,建设创(chuàng)新型(xíng)国家、实现工业化和现代化,夯实(shí)人力资源(yuán)优(yōu)势,增强我国核(hé)心竞争(zhēng)力和综合国力。

  以实(shí)施卓越计划为突破口,推进工程教育改革与(yǔ)创(chuàng)新,提高我国工程教育人才培养(yǎng)质量(liàng),努力(lì)建设世界先进水(shuǐ)平、中国(guó)特(tè)色社会主义现代高等(děng)工(gōng)程教育体系(xì),推动我国(guó)从(cóng)工程(chéng)教(jiào)育大国(guó)向(xiàng)工程教(jiào)育强国迈进。

  实施(shī)卓越计划的(de)特殊性包括传统产业(yè)和战略性新兴产业。

  要(yào)特别(bié)关注国家产业结构调整和(hé)发展(zhǎn)战略性新兴(xīng)产业的(de)人才需求(qiú),适度(dù)提前培养人才。

   卓越计划的实施水平包括(kuò)工科(kē)本科(kē)生、研究生、三级博士生,培训现(xiàn)场工程(chéng)师(shī)、设(shè)计开发工程(chéng)师、研究工(gōng)程师等各类后备工程(chéng)师。

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