重修的是(shì)不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什么(me)意思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么等问题，农商网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下的日(rì)子常识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课，期(qī)末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学考(kǎ阿富汗是哪一年灭亡的o)试(shì)某(mǒu)一(yī)门课(kè)未经(jīng)过(guò)(一(yī)般是必(bì)修(xiū))，

　　下一个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不(bù)及格的科目补(bǔ)考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称为重(zhòng)修旧好、重归于(yú)好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉语成语(yǔ)，指康复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往(wǎng)的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女(nǚ)儿们(men)》第(dì)五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字(zì)义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍(shào)动(dòng)作(zuò)的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明(míng)在、从、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出(chū)自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结(jié)业前的最终一学期(qī)有5门重修课，最终成(chéng)功(g阿富汗是哪一年灭亡的ōng)准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一(yī)些(xiē)经历(lì)：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流(liú)承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重(zhòng)修，如果有(yǒu)重修(xiū)群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修，而(ér)且表明(míng)自己必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平(píng)常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不(bù)给的话就(jiù)不去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.阿富汗是哪一年灭亡的学不明白(bái)：这个(gè)时分能(néng)够(gòu)看看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会(huì)对(duì)你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的人步(bù)调一致(zhì)：他人没有(yǒu)重修(xiū)课，到(dào)了(le)大四根本就只有(yǒu)结业设计(jì)和(hé)选修(xiū)课了(le)，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分(fēn)应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就低人一等(děng)，到(dào)了结业的时分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子！

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