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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行(x戴choker就是m吗，戴choker什么意思íng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没(méi)和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要戴choker就是m吗，戴choker什么意思尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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