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　　集美(měi)大学自(zì)考和(hé)高(gāo)考(kǎo)的区别

　　高考，全称为“普通高等学校招生全国统一考(kǎo)试”，基本(běn)上是社(shè)会中所有(yǒu)人员期待成才的一种(zhǒng)现实性必(bì)备(bèi)途径，其价(jià)值意(yì)义(yì)无异于(yú)古代封建时(shí)期的科(kē)举取仕一般，是所有社会(huì)学子登(dēng)上高等知识殿(diàn)堂的必经途径，社会中称(chēng)之为“全(quán)日制”或“普招生”。

　　而自考，通称为“高等(děng)教育自(zì)学(xué)考(kǎo)试(shì)”，从(cóng)1981年正(zhèng)式开(kāi)考以来，由于学(xué)习方式的开放性特点(diǎn)，以及理论(lùn)知识的完备性(xìng)要求，而广受专(zhuān)科(kē)学(xué)生(shēng)以(yǐ)及社会励志改变命运人士的欢迎。

　　自考就(jiù)是(shì)那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考(kǎo)是高考的重要补充手段

　　普通高等教育是社会正常化教育机制模式；

　　而继(jì)续教育则是社(shè)会中(zhōng)在职人员追求上进的最(zuì)有效手段，自考作为继续教育的先行者(zhě)，起(qǐ)到(dào)了对于(yú)高考(kǎo)制度(dù)最实际的补充作用。

　　自考人群主体基(jī)本上面向(xiàng)的(de)是大中专院校学生、高考失榜(bǎng)、生活不(bù)如意以及期待“知识(shí)改变命运”的(de)群体(tǐ)，对于这一类人(rén)，自(zì)考能让(ràng)其(qí)对(duì)于(yú)社(shè)会的学术追求重新(xīn)回到正常轨道，让他们自身的价(jià)值能(néng)获得主流社会的强烈肯定(dìng)，符合现代化(huà)建设所需的(de)价(jià)值观和知识体(tǐ)系。

　　02、对比(bǐ)高(gāo)考，自(zì)考(kǎo)具开放性特色

　　自考生学习方式具有强烈的自(zì)育、自励价值，更(gèng)有(yǒu)其开放性模式兼(jiān)容特(tè)色(铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价sè)，受到社会中各类求学人士的广(guǎng)泛欢迎。

　　高(gāo)考，尽(jǐn)管参考(kǎo)人数较多，浩浩(hào)荡荡，然而其自身群体多集(jí铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价)中于(yú)18岁(suì)左右的高中(zhōng)毕业历届生(shēng)与应届生，很(hěn)难照顾到其他求学人群的学(xué)习需求，而(ér)且一(yī)考定终身模式，多少年(nián)来一直(zhí)受到教育界，各界有影响人士对于其合理性的质(zhì)疑，因此自考反(fǎn)而具备(bèi)强烈的反衬色彩(cǎi)，我(wǒ)们应(yīng)该为(wèi)自考(kǎo)感(gǎn)到自豪。

　　什么是自(zì)考本科？

　　自(zì)考(kǎo)本科(kē)是(shì)高(gāo)等教育(铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价yù)自学考试本科的(de)简称(chēng)，自考(kǎo)本科是我国基(jī)本高等教育(yù)制度之(zhī)一(yī)，成绩合(hé)格(gé)后由主考学(xué)校(xiào)和(hé)高等教育(yù)自学考试委员会(huì)联合颁(bān)发(fā)大(dà)学毕(bì)业证书(shū)，国家承认学(xué)历，学信网可(kě)查，符合条件(jiàn)者由主考(kǎo)大学授予学(xué)士学位(wèi)。

　　获得(dé)自考(kǎo)本科学历，根据国家教育部1988年15号文件(jiàn)，享(xiǎng)受(shòu)普(pǔ)通高(gāo)等教育毕业(yè)证书相同(tóng)的法律(lǜ)效力。

　　很(hěn)多单(dān)位为什么不(bù)承(chéng)认自(zì)考本科(kē)原因：很多用人单位会觉得(dé)自考本科是靠自学出来的，并没(méi)有通过专业的学习(xí)，怀疑个人能力，所(suǒ)以不承认(rèn)。

　　自(zì)考(kǎo)学(xué)历找工(gōng)作会被拒(jù)绝吗其实没有肯定的答案，有(yǒu)的人会因为(wèi)自考本科找到好工作(zuò)，也有(yǒu)的单位不认可自(zì)考本科(kē)，在招聘的时候(hòu)经常说只招统招(zhāo)生。

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