大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在(zài)大学(xué)期(qī)间(jiān)的学习常(cháng)识的(de)广(guǎng)度，学生获得(dé)的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明(míng)学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是(shì)在学分制基(jī)础上发(fā)生的(de)一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及(jí)学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对钟南山为什么被说成钟百亿某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学(xué)分，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等别离确(què)认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修(xiū)满教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附加学(xué)分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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